Інформатика (основний рівень), 10 клас - Й.Ривкінд, Т.Лисенко, Л.Чернікова

Інформатика. 10 клас. Основний рівень (авт. Ривкінд Й. Я. та ін.)

Цільове призначення: курс орієнтований на здобувачів профільної середньої освіти (10 клас) на основному рівні. Він є базовим для формування цифрової грамотності учнів незалежно від обраного ними профілю навчання.

Філософія курсу: навчання спрямоване на розвиток особистості, здатної не лише споживати цифровий контент, а й ефективно використовувати цифрові інструменти для розв’язання життєвих і професійних проблем, творчого самовираження та гарантування безпеки в інформаційному просторі.

Ключові вектори компетентностей:

Критичне оцінювання: вміння аналізувати достовірність даних, розрізняти факти та маніпуляції в мережі.

Технологічна впевненість: опанування хмарних сервісів, систем керування базами даних та засобів колективної взаємодії.

Алгоритмічне та системне мислення: розв’язання задач через побудову моделей та програмування.

Змістові модулі (Ключові теми):

Інформаційні технології в суспільстві: інформаційна безпека, цифрові права та етика, штучний інтелект та його роль.

Обробка текстових даних та мультимедіа: робота зі складними документами, створення професійних презентацій.

Табличні процесори та бази даних: глибокий аналіз даних, використання формул, функцій та візуалізація результатів.

Комп’ютерне моделювання та алгоритмізація: створення моделей реальних об’єктів, основи автоматизації.

Методологічні особливості:

Пріоритет надається практичним роботам та навчальним проєктам. Рекомендується використання широкого спектра ПЗ — від класичних офісних пакетів (Microsoft Office, LibreOffice) до хмарних сервісів (Google Docs, Canva, Genially) та інструментів ШІ. Обов'язкове виконання індивідуальних або групових проєктів, що мають прикладну спрямованість.

Оцінювання та зворотний зв'язок: система базується на формувальному оцінюванні, самооцінюванні та взаємооцінюванні. Особлива увага приділяється захисту та презентації власних інформаційних продуктів.

Академічна мобільність: курс дозволяє вчителю адаптувати зміст завдань під конкретний профіль класу (наприклад, добирати завдання з економічним контекстом для соціально-гуманітарного профілю).