Математика. 4 клас - О.Істер
Видання у 2-х частинах має зручну будову: розділи, теми, навчальні проєкти, перевірні роботи до кожної теми. Оснащено зрозумілими і впізнаваними з 1 класу умовними позначеннями. Уроки чітко структуровані: від усних завдань на повторення до вправ для самоперевірки, життєвих задач і логічних завдань. Багато уваги приділено формуванню обчислювальних навичок учнів, зокрема складним випадкам множення та ділення багатоцифрових чисел; ретельно розроблено матеріал про види задач та особливості їх розв’язування.
Підручник завершує лінійку підручників для початкової школи, створених знаним автором Олександром Істером, і готує четвертокласників до старшої школи, формує математичні компетентності, забезпечує стійкий прогрес у навчальних досягненнях на кінець початкової школи. Відповідає ТОП з математики для 4 класу, створеній під керівництвом О.Я. Савченко.
Основний зміст першого розділу (перша частина містить 4 розділи) спрямований на повторення вивченого в 1-3-х класах, останнього розділу (друга частина, 5 розділів) – на повторення вивченого в початковій школі й підготовку до підсумкового оцінювання за рік. Нове вводиться на основі актуалізації вже відомого, спостережень за практичними діями, формулювання висновків. Ураховано можливість здійснювати само- та взаємоконтроль учнівських досягнень (рубрика «Перевір свої досягнення»). Подано матеріали для проєктної діяльності.
Для учнів 4 класу, учителів початкової школи, методистів, батьків.
ЕЛЕКТРОННА ВЕРСІЯ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
ПРЕЗЕНТАЦІЇ
КВЕСТИ
ВІДГУКИ ВЧИТЕЛІВ
Людмила Антосієва, Ліцей №133 Печерського району м.Києва
Зміст підручника спрямований на досягнення обов’язкових результатів навчання, формування ключових і предметної математичної компетентностей, наскрізних умінь та функціональної грамотності учнів.
Навчальний матеріал викладено системно, логічно та послідовно, з дотриманням принципу поступового ускладнення. Поняття вводяться доступно, з урахуванням вікових і психофізичних особливостей учнів 4 класу. Підручник містить різнорівневі завдання, практико орієнтовані задачі, інтерактивні елементи, що сприяють мотивації до навчання та розвитку пізнавальної активності.
***
Валентина Черномазюк , учитель початкових класів Комунальний заклад загальної середньої освіти "Ліцей № 7 Хмельницької міської ради"
Позитивною знахідкою для нас стали «життєві задачі». Великий інтерес в учнів викликали завдання рубрики «Україна – це ми!». Перекладання сірників часом змушувало «працювати» на перерві. Учні активно долучалися до навчальних проєктів. Батьки стали активними апробантами під час роботи над задачами. Підручник яскравий, цікавий, сучасний.
***
Ганна ШВЕЦЬ, вчитель початкових класів КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ВІННИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ №35"
Успішні педагогічні знахідки підручника:
Кожна тема містить короткі пояснення, зразки розв’язання та практичні вправи. Багато прикладних задач із реального життя (грошові операції, час, вимірювання), що розвивають практичне мислення. Підручник інтегрує математику з природознавством, мистецтвом, українською мовою, що допомагає формувати комплексне мислення.
Підручник націлений на формування ключових компетентностей.
***
Донцова Світлана Володимирівна, вчитель початкових класів Дніпровська гімназія №35 ДМР
Успішні методичні знахідки: додавання і віднімання в межах мільйону в різних життєвих ситуаціях.
Відповідно до опитування батьки схвалюють роботу за цим підручником з його додатками.
***
Марина КОРДОНСЬКА, вчитель початкових класів КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ВІННИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ №35"
Успішні педагогічні знахідки підручника
Логічні задачі, завдання, де потрібно виконати арифметичні дії та прочитати прізвища видатних українців Учням дуже сподобались завдання, де треба перекласти сірники, щоб утворилась правильна рівність.
Дітям подобається працювати з підручником.
***
Оксана БОНДАРЧУК, вчитель початкових класів КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ВІННИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ №35"
Успішні педагогічні знахідки підручника
Математичний шифр (Крос-номер). Це «золотий стандарт» для залучення учнів. Замість сухого обчислення дитина виконує роль детектива. Вона має конкретну мету — дізнатися прізвище (Василь Стус). Це дає негайну винагороду за правильне обчислення. Як результат: Підвищення мотивації та інтеграція з історією/літературою.
Шидоку (Логічний квадрат). Це завдання — найкраще для розвитку критичного мислення. Воно знімає «математичну тривогу». Навіть учні, які бояться великих чисел, залюбки розв'язують головоломки. Це розвиває комбінаторне мислення та увагу.
Проєктна діяльність (наприклад: Енергоефективність). Це завдання має величезний виховний та практичний потенціал. Воно пов'язує математику з побутом (гроші, електрика). Дитина бачить, як абстрактні «100 Вт» перетворюються на реальні витрати сімейного бюджету.
Підручник справляє приємне враження завдяки вдалому поєднанню класичних обчислювальних вправ із сучасними логічними задачами. Матеріал структурований від простого до складного, а наявність проєктної діяльності робить математику близькою до реального життя. Особливо цінним є використання українського контексту в математичних шифрах.
***
Тетяна Паламарчук, вчитель початкових класів КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ВІННИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ №35"
Успішні педагогічні знахідки підручника
Сподобались завдання з пентаміно, навчальний проєкти (особливо "Використання знань про співвідношення між величинами"), завдання на обчислення виразів та читання прізвищ видатних українців.
Підручник математики для 4 класу відповідає вимогам Державного стандарту початкової освіти та є зручним у щоденному використанні на уроці. Навчальний матеріал подано логічно й послідовно, кожна тема починається з доступного пояснення та зразків виконання завдань. Значна кількість вправ спрямована на відпрацювання обчислювальних навичок, уміння розв’язувати задачі різних типів і застосовувати математичні знання в життєвих ситуаціях.
***
Юлія Карпенко, заступник директора з НВР, вчитель початкових класів КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ВІННИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ №35"
Успішні педагогічні знахідки підручника
Завдання інтегровані з природознавством та технологіями: Вимірювання довжини та ваги, складання графіків температури, обчислення об’єму води. Учні зацікавлені, бо бачать, як математика пов’язана з навколишнім світом. Педагогічні підходи, що спрацювали Диференційований підхід у завданнях: Завдання «на вибір» – базові та складніші для різного рівня підготовки учнів. Чергування теорії та практики: Учні швидше засвоюють матеріал, коли після пояснення йде відразу кілька практичних вправ. Візуальна подача матеріалу: Барвисті малюнки, інфографіка, таблиці допомагають підтримувати увагу та мотивацію.
Яскраві ілюстрації та цікаві приклади підвищують мотивацію до навчання. Завдання з реального життя та ігрові вправи сприймаються як «цікаві виклики». Чітка структура тем, покрокові пояснення та рубрики «Запам’ятай правило» допомагають краще засвоювати матеріал. Підручник зручний для повторення матеріалу вдома, зрозумілі пояснення полегшують допомогу дитині. Завдання з життя допомагають батькам залучати дітей до практичних обчислень, планування часу та грошей.