Всесвітня історія. 9 клас - Т. Ладиченко
Підручник створено відповідно до модельної навчальної програми «Історія. 7–9 класи» для ЗЗСО (авт.: Щупак І. Я., Посунько А. С., Бакка Т. В., Бурлака О. В., Власова Н. С., Желіба О. В., Махонін О. О., Мелещенко Т. В., Павловська-Кравчук В. А., Піскарьова І. О., Худобець О. А.).
Він реалізує засади компетентнісно орієнтованого навчання та формує наскрізні вміння, забезпечує розвиток історико-хронологічного, геопросторового, критичного і системного мислення, а також творчих здібностей.
Обсяг і складність пропонованого в підручнику навчального матеріалу є оптимальними і відповідають можливостям засвоєння його учнями на належному рівні, що дає змогу досягти визначені програмою очікувані результати навчання.
Підручник містить:
- зручний апарат орієнтування (навчальні тексти та завдання структуровано за рубриками «Подумайте», «Дізнайтеся», «Діємо творчо», «Документ», «Громадянський вимір», «Україна і світ»);
- проєктні та творчі завдання;
- додаткові навчальні та пізнавальні відео до уроків, віртуальні екскурсії, відео за музейними експозиціями, 3D-реконструкції;
- систему завдань для самоперевірки (рубрика «Перевіряємо знання» наприкінці параграфа та онлайн-тестування до кожного розділу);
- узагальнення до розділів та узагальнення до курсу.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
Е-ДОДАТОК
ПІДРУЧНИК (електронна версія)
ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА
МЕНТАЛЬНІ КАРТИ
НАВЧАЛЬНІ ВІДЕО
Проєкт «Вчимо історію з Генезою» — це серія коротких відео, які доповнюють шкільний підручник. Вони допомагають побачити історію в русі, у динаміці — через події, постаті, факти, додаткові пояснення. Це історія, яка оживає у вас на екрані гаджета.
Для кого це корисно? Учителі можуть використовувати відео на уроках під час пояснення тем або рефлексії, учні — переглядати вдома, щоб повторити матеріал або надолужити пропущене. Це допомога тим, хто хоче розуміти, любити та досліджувати історію, а не просто зубрити дати і події.
Як це працює? Кожен ролик — це коротка подорож у часі. У ньому поєднані підручник, візуальні матеріали, карти та живе пояснення вчителя. Це сучасний формат, який допомагає відчути логіку історії, побачити взаємозв’язки та отримати відповідь на запитання: як же це вплинуло на сьогодення?
Запрошуємо вас навчатися разом із Генезою, бо історія — це не просто про те, що було; вона про те, ким ми є і ким можемо стати. Історія важлива! Готові поринути у вивчення історії? Тоді — за нами!
ПРЕЗЕНТАЦІЇ
ВІДГУКИ ВЧИТЕЛІВ
Мінаєва Іванна, вчитель історії та правознавства гімназії № 73 Шевченківського району м. Києва
Подобається наповнення матеріалами підручника. Враховуючи величезний обсяг матеріалу з всесвітньої історії, який учням треба вчити, дуже вдалим вважаю групування матеріалу за допомогою кольору та схем. Є достатньо ілюстративного матеріалу, документів. Вдалою вважаю рубрику «Україна і світ», що допомагає дітям інтегрувати світові події з подіями історії України. Підручник є вдалою розробкою авторів.
***
Зайцев Анатолій, учитель історії спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 250 з поглибленим вивченням математики Деснянського району міста Києва
Історичний матеріал викладено логічно та зрозуміло… Використані уривки із джерел прямо стосуються тем та додають важливий контекст. Сподобалось «перегукування» певних історичних подій у Європі / Світі з їх відлунням на українських землях. Це допомагає учням тісніше сприймати Україну як частину європейської цивілізації, а не як щось відокремлене.
***
Довгань Наталія, учитель історії Підволочиського ліцею Підволочиської селищної ради Тернопільської області
Матеріали підручника повністю відповідають МНП. Всі елементи доцільні та гармонійно розподілені. Сприяють діяльнісному підходу, мотивації та багаторакурсності вивчення історії. На уроках добре спрацювали словники, ілюстрації, портрети, схеми різнорівневі завдання. Пізнавальній активності сприяли інтерактивні посилання, QR-коди, проблемні питання. Сподобалось, що на початку кожного параграфа є зв’язок з вже вивченим, з сучасністю та проблемне питання. Також систематизація і рефлексія вивченого після кожного пункту та в кінці параграфа. Дуже важливими, на мою думку, є рубрика «Україна і світ» та міжпредметні зв’язки з історією України, громадянською освітою, географією тощо.
Вислухавши думки учнів та деяких батьків, можна зазначити загальні враження від підручника. Батьки відмічали естетичний вигляд, наповненість, цікаву інформацію та інтерактивність. Учням найбільше сподобалося, що є актуалізація опорних знань та мотивація на початку кожного параграфа. Можливість виконувати різнорівневі завдання, робота в парах, групах чи індивідуально. Цікава подача інформації, що спонукає до активізації і самостійної пошукової діяльності. Таким чином у всіх учасників освітнього процесу враження від роботи з підручником позитивні.
***
Гриць Оксана, учитель історії Дубенського ліцею № 1 Дубенської міської ради Рівненської області
Працювати з підручником легко і цікаво. Бажаю авторам подальших успіхів.